一、青少年艺术培训的重要性

马克思说过：“社会进步是人类对美追求的结晶。”人从孩提时代起便对艺术有一种自然的需求，艺术活动为儿童提供了一个情感表达以及与外界沟通的机会，如孩子用唱歌、舞蹈、乐器演奏、绘画等这些外在符号表达自己的观点、抒发内心的情感，他们感受到与别人交流的喜悦，从而获得精神上的满足，因自我肯定而产生愉悦感。

艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容，有助于青少年提高智慧和创造力，对青少年提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，促进全面发展具有其他教育学科所不可替代的作用。

艺术教育有助于发展孩子的艺术兴趣或发现天赋，艺术能力作为一种特殊才能，个体差异明显，家长可以针对性地对孩子进行艺术潜力的挖掘，这样也能成为未来个人发展多一条的渠道。

二、当前青少年艺术培训现状：

1.培训机构众多，公办民办并存

目前，青少年艺术类培训机构可谓“欣欣向荣”，迅猛发展。一句“不要输在起跑线上”，让家长们盲目跟风也罢，真正发掘孩子本身的潜力，单纯教育培养也罢，不想自己孩子落人一等，不管什么目的，都舍得在孩子身上下本钱。各类艺术培训机构应运而生，公办民办并存：有各类幼儿园开设的启蒙班、小学的艺术特色教学、各类社会力量办学机构、专业院校和演出院团开设的辅导培训机构、政府主导的文化事业单位开办的各类培训班、各类艺术中高考培训班，有老师带小课，一对一的教学。

2.培训形式多样，分散集中并存

有一些艺术培训是业内龙头老大，授课采取在主场授课，大家慕名而来的居多，如少年宫。有的培训机构，采取农村包围城市的战略，艺术培训各分校散布在各个社区、居民区、幼儿园，学生也比较固定，很多家长为了省事，对孩子的专业要求也不是很高，只是为了培养一些兴趣，接送方便，会选择这类培训学校。

3.培训需求不同，专业业余并存

各类培训机构在授课课程上，分为长训班、短训班、特色班、寒暑假培训班、强化班、培优班、针对艺考的突击班等等。在幼儿园到小学毕业阶段，更多是为了提升艺术素养，培养艺术素质，是业余培训；有一些目的性很强（中高考升学需求）的培训机构，是为了快速让学生掌握一门技能，培养一技之长；艺术类考生文化课分数较低，家长和学生趋之若鹜，这类培训班学费较高，针对性很强，专业性也较强。还有一些短期培训，是个人及团体、机关、学校、企业、军营等单位开展文艺活动的需求。这就形成了艺术培训专业和业余并存的局面。

4.培训内容不同，艺术和文化课生源并存

事实上，艺术培训在上世纪90年代中期，一直处于一个节节攀升的状态。从2005年至今，家长们盲目跟风的现状有改变，逐渐回归理性消费；很多上了中学的孩子，疲于题海战术，难以坚持艺术学习。高考的很多艺术类考生，由于文化课成绩不理想，才考虑走艺术这条路。那么，我们可以归纳为艺术类学习阶段在两头（小学毕业前、高考前）生源相对饱和，中间是有一个断档。

三、怎样做好青少年艺术培训教育

那么，如何才能更好做好青少年的艺术培训教育呢？可以从以下几个方面入手：

1.了解培训市场需求

根据自身特点，发挥优势，扬长避短，策划招生方案，设置培训科目和制定教学大纲。

根据本单位专业技术人员专业情况、场地条件及当地市场需求，扬长避短，先把基础培训搞起来，发展壮大，以大带小。有些专业相对好招生，如舞蹈、美术、书法、声乐、语言表演等，而器乐专业则找老师上小课的居多，太原市一些知名的培训学校，舞蹈一个班生源在50名左右，器乐类的就是个位数了。先期的培训科目一定是好招生的专业，可选择在寒暑假招生，可通过媒介宣传，发放一些宣传资料，有一定的优惠条件或免费上公开课等形式招生，制定相应的教学计划和大纲。

2.定期安排教学汇报和观摩

青少年艺术类培训，还需要不定期地安排教学汇报表演和观摩。这样的活动不仅锻炼了孩子们的舞台表现力，参加演出，让孩子们对自己的学习成果更有信心，也让家长看到老师们的教学成果。这样，对招生和培训工作都是良性的促进作用。

3.树立自己的品牌

培训学校必须有自己的品牌，这不仅仅是就教学而言，更多的是通过自身品牌的逐步确立，产生社会和经济效应双赢，产生更广泛的社会影响。

4.根据特点进行特色教学

对当地民间艺术长期进行挖掘和搜集整理是其重要工作职能。相比别的艺术教育培训机构而言，艺术馆（站）辅导培训有一个长处就是能够广泛利用民间优秀传统文化资源。例如：组织学生参观非遗展工艺美术展；和一些非遗传承人学习一些简单的技艺；传统节日结合民间传说，开办不同主题的民俗讲座。

群众艺术馆作为政府的职能部门，处于群众文化建设最前沿，在文化建设领域起着政府和群众之间的桥梁作用，组织辅导培训是主要职能所在。作为一名群众文化工作者，我们需要静下心来，多做此类的理论研究，结合实际经验，不断改进教学培训方法，响应政府政策号召，兢兢业业，贡献自己的力量。